El mayor motor de prosperidad en las sociedades contemporáneas es el conocimiento. La calidad de vida y la productividad de las naciones dependen de las inversiones que una sociedad determinada, en su conjunto, realice en fortalecer la apropiación y generación de conocimiento. Las capacidades de innovación, de investigación y desarrollo, ciencia y tecnología, son variables críticas a la hora de competir en los mercados internacionales con productos y servicios intensivos en conocimiento. Ingresos per cápita mayores, fuerza de trabajo de alta calificación, ciudadanía activa en materia de asuntos de interés público, son algunas der las características de las sociedades del conocimiento. Por su parte, la infraestructura y apropiación de las tecnologías de la información y las comunicaciones forman parte de la configuración de las economías del conocimiento.
Propósito del artículo: realizar breve descripción de los aspectos básicos del Plan Nacional de Banda Ancha: Conectando America (“National Broadband Plan – Connecting America”) y sus metas. Estructura: Antecedentes / Los cuatro ámbitos / Objetivos / Metas.
1. Antecedentes. A pesar de que los Estados Unidos es una nación que está a la vanguardia en materia de TIC, tiene enorme retos en relación con la conectividad a internet de banda ancha y la apropiación de tales tecnologías, como base para el mejoramiento de la calidad de vida y de la productividad. Con 307 millones de habitantes, más de 70 millones de personas no tienen acceso a internet. Con una penetración de usuarios de internet de 76%, EEUU pertenece, sin duda, a los países líderes en el campo. No obstante, es superado, entre otros, por todos los países escandinavos (Suecia y Noruega cuentan con tasas de penetración de 90%), algunos europeos occidentales (Holanda: 86%) y Corea del Sur en Asia (77%) (véase http://www.internetworldstats.com/stats.htm). Dado el tamaño de población de los EEUU el reto de cobertura es, en términos absolutos, considerable.
Cada vez son más populares las redes en internet. Las cuentas de usuarios en redes sociales como Facebook, Twitter, Linkedin, MySpace, crecen a diario en forma asombrosa. Aunque los usuarios jóvenes son mayoría, es claro que personas de todos los grupos de edad están apropiándose progresivamente del uso activo de las redes sociales. Los intereses cubren una vasta gama compartida de actividades de las personas: información del entorno familiar, intereses profesionales y empresariales, artísticos, políticos, religiosos…
Objeto del artículo: Exponer el ranking de instituciones de educación superior colombianas en 2010 según Cibermetría (http://www.webometrics.info/index_es.html) y plantear elementos de análisis acerca de la ubicación de las mismas en el concierto mundial de universidades.
El ejercicio que se presenta a continuación examina la relación que hay entre la apropiación de las TIC y algunos indicadores relacionados con la innovación, comparando las situaciones de Colombia, Corea y Finlandia.
Agenda del documento:
- Indicadores de Desarrollo (Banco Mundial)
- Foro Económico Mundial
- Bases de datos OECD
Resumen: El artículo presenta al lector tres posibilidades gratuitas de acceder a bases de datos internacionales por internet relacionadas con los niveles de apropiación de las tecnologías de la información y las comunicaciones, a partir de las cuales se puede construir escenarios comparativos (entre países, series intertemporales). Es la primera de dos entregas acerca de bases de datos de fácil acceso sobre el tema.
TIC, I+D, Educación: Colombia, Chile y Corea
Hay una estrecha relación entre la capacidad de innovación de un país y su bienestar social y económico. A su vez, la posibilidad de que una sociedad innove efectivamente depende de diversos factores: educación, inversión en investigación y desarrollo, la infraestructura de comunicaciones y el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, entre varios factores.
Con información extraída de la base de datos KAM (Banco Mundial, Knowledge Assessment Methodology) del Banco Mundial, CCD presenta algunas comparaciones de interés. Se decidió realizar comparaciones entre Colombia, Chile y la República de Corea (Sur). La razón de incluir a Chile es la de su desempeño notable en el uso de TIC y en educación en el contexto latinoamericano. En cuanto a Corea, se trata de una nación que, en los años sesenta del siglo pasado, contaba con un ingreso per cápita inferior al colombiano.
Universidades y la Web: la Cibermetría y las universidades “top”
La calidad de las instituciones de educación superior en el mundo es examinada por diversas organizaciones. Entre las más conocidas está la británica THE, hasta hace poco THES (Times Higher Education Supplement), una publicación periódica que, desde el 2004, ha publicado su versión del ranking de las mejores universidades del mundo (THE-QS World University Rankings). También es conocida la clasificación que realiza la Universidad Shanghai Jiao Tong (SJTU). Ambas entidades buscan medir, con diferentes indicadores, la calidad de las universidades a partir de sus productos de investigación, la capacidad de atraer talento (alumnos y profesores) y, en general, de ser referente académico y científico en el planeta.
La Unión Internacional de las Telecomunicaciones (UIT), organismo de las Naciones Unidas, publicó recientemente su informe anual “Medición de la Sociedad de la Información 2010” 1. En ésta columna se tratarán las tendencias básicas de conectividad a 31 de diciembre de 2009 en el mundo y algunos elementos relacionados con la brecha digital con base, principalmente, en la fuente señalada.
