Con Wikiaprendizajes el reto va mucho más allá de aprender

Bajo el lema “motivacción[1]”, Teresa Pérez, de la Universidad Nacional del Comahue, Argentina, y Luis David Tobón, docente de la Corporación Universitaria Lasallista de Antioquia, emprendieron en julio de 2010 una experiencia binacional de enseñanza – aprendizaje. Para los dos, “Wikiaprendizajes” es un proyecto que busca hacer del proceso de aprender uno activo que involucra tanto al estudiante como al docente. El aprendizaje se plantea como un proceso de todos los días, constante, de nunca acabar, donde la innovación, las herramientas de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones – TIC – están a la orden del día.

En el marco de la especialización virtual Educación y Nuevas Tecnologías de FLACSO – Argentina, Teresa y Luis David tuvieron la oportunidad de intercambiar ideas, de conocer el trabajo del otro, todo a través de los foros de debate y de chats. Solo hasta el 2010, para un coloquio de fin de la especialización pudieron conocerse y se pusieron el reto de trabajar juntos, desde diferentes disciplinas y en diferentes naciones, pues WikiaprendizajesTeresa es docente de Medicina y Luis de Comunicación y Periodismo. Nunca hicieron parte de los mismos grupos de estudio en la especialización, pero el interés que se despertaban los llevaba siempre a leer y comentar los trabajos del otro. “Las ganas de hacer algo siempre estuvieron presentes”, destaca Luis David, y fue así como se propusieron darle vida a Wikiaprendizajes en sus asignaturas desde Medellín por un lado y desde La Patagonia, por el otro.

Potenciar el uso de las redes sociales educativas con fines académicos en una experiencia binacional de intercambio es el reto que los ha impulsado en este último año de trabajo con los jóvenes. Rebatir la concepción errada y de la que incluso ellos, en algún momento hicieron parte, que las redes sociales no sirven para el aprendizaje, ha sido el objetivo general. Con Wikiaprendizajes la modalidad tradicional de evaluación se logra trascender, la motivación central deja de ser por la obtención de una calificación; el intercambio cultural, la generación de redes, el interés personal por adquirir conocimiento empieza a primar en el proceso de enseñanza aprendizaje. En otras palabras, se inicia una revolución educativa, que como todos los cambios, empieza con actos pequeños para construir el devenir anhelado.

“Teniamos la idea de lo que era Wikiaprendizajes, hacer trabajo colaborativo y aprender de la pluralidad, donde el docente no debe ser un “traficante” de notas, no debe mirar al estudiante por la nota que logra, sino por el rol protagónico que juega”, plantea Luis David. En los orígenes del proyecto el involucramiento de Facebook solo se pensó para propiciar el acercamiento y fomentar el contacto entre los estudiantes; pero se tenía presupuestado que las actividades se desarrollaran a través de los grupos de Google. No obstante, “la resistencia de los estudiantes nos mostró que debíamos hacer Wikiaprendizajes en Facebook, en su hábitat”, pone de manifiesto Teresa.

Combatir las redes sociales ya no es una opción, por el contrario hacer uso de ellas con fines educativos es el reto que hoy acoge a miles de docentes. El temor a no ser los protagonistas en las aulas de clase no puede seguir presente en los profesores, más aun cuando su rol hoy es de mediador, de guía. El fácil acceso a la información y las destrezas de los estudiantes está llevando a un cambio de papeles, pero esto no debe ser mirado con temor, sino más bien como una ganancia diaria de aprendizaje en conjunto.

Por otra parte y pese a lo que se podría pensar a partir de las dificultades que hoy acogen al lenguaje con la explosión de la comunicación vía Web[2], Teresa resalta como el proyecto acarreó consigo una revalorización del lenguaje, de la palabra. “No es el dispositivo por el dispositivo, finalmente estos procesos nos permiten tener una buena comunicación”.

El apoyo de las dos instituciones educativas siempre ha sido un bastón para los dos profesores que en este tiempo han tenido la oportunidad de compartir su experiencia en Congresos Internacionales en Quilmes, Argentina, en la Universidad del Pacífico en Chile, en el Congreso Renata en Colombia, y recientemente en el Congreso Nuestras TIC en Santa Marta.

Para el segundo semestre del 2011 el desafío es grande, pues replicar la experiencia con el involucramiento de otros docentes, de otras nacionalidades, es ahora la meta central. Además, se está trabajando en un libro que pretende brindar el componente teórico para que todos los profesores que quieran implementarlo lo hagan, incluso sin Teresa y Luis David. “Wikiaprendizajes no es un espacio para cerrarse sino para abrirse, la idea es que la red crezca y que más y más docentes se sumen a este trabajo constructivista y hacer del día a día de la docencia algo que resulte muy bueno”.

            

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María Juliana Tobón
Asesora Proyectos Especiales
Corporación Colombia Digital
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[1] Motivacción = motivar a los estudiantes + unión – motiva a la acción.

[2] Si quiere conocer más acerca de estos temas, se recomienda la columna “¡Urgente, manual del español para escribir en la Web!”. Disponible en: http://www.colombiadigital.net/maria-juliana-tobon/item/709-%C2%A1urgente-manual-del-espa%C3%B1ol-para-escribir-en-la-web.html

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Juliana Tobón

Asesora
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