Competencias digitales son el eje del trabajo del futuro

Competencias digitales son el eje del trabajo del futuro

Competencias digitales son el eje del trabajo del futuro

La recién nombrada Industria 4.0 está acelerando los cambios en las empresas y por ende en todo el mundo.

Se habla hoy en día de la progresiva incorporación de la tecnología a los procesos productivos, lo cual supone que los futuros puestos de trabajo, en un 90%, requerirán de competencias digitales.

De esta manera, las concepciones pedagógicas, tecnológicas, económicas y también las expectativas sociales en torno a la vida cotidiana de los estudiantes comienzan a cambiar, e indudablemente un ámbito que se impacta es la educación ya que tiene la tarea de preparar profesionales que ocuparán cargos en las empresas del futuro.

¿Cuánto hay que esperar?, y ¿cuál será el rol del docente? Realmente es un proceso acelerado, que ya inició y urge buscar la convergencia necesaria entre educación, país y empresa a fin de estrechar los vínculos necesarios para que, desde el actuar propio de la academia, ésta pueda apoyar al futuro profesional favoreciendo la consolidación de las competencias digitales que requerirá la empresa.

En las universidades deberá repensarse el diseño curricular, puesto que en oportunidades los planes de clase son diseñados sin pensar en el estudiante y menos toman en cuenta cuáles serán las competencias reales que le solicitará una empresa. Por ejemplo, cuando un estudiante llega a la práctica profesional, en ocasiones se le solicita desarrollar una actividad tan sencilla como actualizar el sistema operativo de un equipo de computación, pero increíblemente la mayoría no sabe cómo ejecutar esta acción puesto que los diseños curriculares se quedaron en la teoría y obviaron la práctica.

Por su lado la empresa deberá actualizar su esquema de gestión hacia un entorno empresarial digitalizado para profesionales 2.0, 3.0, 4.0 y todas las nuevas generaciones que pudieran ir surgiendo; de no ser así, seguirá existiendo un fuerte desequilibrio que terminará afectando la competitividad en los mercados y por ende el desarrollo económico, social y tecnológico de los países.

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Esto porque cuando aquel profesional va a la empresa recibe un fuerte impacto entre aquello que vio en la universidad y el requerimiento de la organización, más si esta posee procesos digitalizados. Y justamente una arista que refuerza estos cambios es la educación virtual porque reduce ese shock que trae consigo la nueva era digital. Las razones son diversas, pero una muy importante es que la educación en línea centra el aprendizaje en el estudiante, ubicándolo en el centro de una sociedad interconectada, lo que conlleva a que éste nunca pare de aprender y siempre esté en la búsqueda de nuevos métodos de trabajo y de aprendizajes soportados en tecnología, aprovechando que la distancia dejó de ser un obstáculo para convertirse en una característica del entorno de aprendizaje.

Este escenario nos muestra a tras luz que existe una fuerte vinculación entre las competencias digitales y contar con un empleo en el futuro. La clave será la educación fundamentada en un contexto completamente creciente de digitalización.

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Tibisay Hernández

Gerente General de Congeca (Venezuela), firma de asesoría para la transformación tecnológica de empresas, orientada hacia la sostenibilidad en el tiempo. Ingeniera en Computación, Magister en Gerencia de Proyectos, Doctora en Ciencias Gerenciales, Postdoctorado en Gerencia de las Organizaciones.

www.conexiongerencial.com