Aprender no es cuestión de edad

Aprender no es cuestión de edad

Aprender no es cuestión de edad

Las tecnologías de la información van más allá del uso de redes sociales e Internet. Se trata de crear espacios de coparticipación e intercambio de conocimientos entre el docente y alumno. 

El presente es un escrito de solidaridad dirigido a los docentes que capacito, que tienen décadas enseñando, algunos 42 años ejerciendo
la docencia, otros con más de 8 nietos, con achaques propios de la adultez y los que aun están intentando descifrar qué es un muro, dónde van los retweets, cómo es un BBchat y dónde se consigue un hashtag.

Todavía recuerdo un cartón verde menta, en el que los docentes redactaban con hermosa letra cursiva notas y felicitaciones en boletines, pero las cosas cambiaron: hoy intentan descifrar un cuadro en Excel lleno de hojas de cálculo, comentarios, filtros y fórmulas, que en cualquier momento pueden perder si olvidan ir a "Archivo – Guardar".

A estos maestros, tengo que reconocerlo, les tengo especial afecto, me alegran las capacitaciones, son mi reto. Les pregunto e indago y siempre tienen anécdotas que contarme. Una de las que más recuerdo es la de Idelfonso, brillante ajedrecista, que en plena conquista a una chica le pidió datos de contacto a su prospecto y esta le contestó que la buscara en Facebook. Él, convencido que Facebook era una nueva discoteca de la zona rosa de su ciudad, le dijo que si quería la pasaba a buscar en su moto y la llevaba con gusto a "Facebook".

Fue necesario que el profesor me repitiera la historia, porque además de la gracia que causa la anécdota en sí, la forma en que la contaba era chistosa: se burlaba de sí mismo y de su confusión.

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Algunos me dicen: "Profe pero usted con esa juventud aprende lo que quiera". Sin embargo, la juventud no garantiza que sepa hacer buen uso de las nuevas tecnologías, ni los jóvenes tienen la última palabra. Por eso urge que ustedes maestros, con buenas experiencias pedagógicas y propuestas formativas innovadoras, promuevan el uso educativo de las TIC, creen redes de aprendizaje y se den a conocer.

Un docente en Santa Marta en alguna ocasión me dijo: "¡Seño! Loro viejo no aprende a hablar" y esto no es cierto, si así fuera, no viera con tanta frecuencia, en mis recorridos por varias instituciones, la escena del alumno enseñándole al maestro, por ejemplo, a abrir su correo electrónico o a instalar el video beam para preparar la clase. ¿Acaso nuestros estudiantes nos están dando la oportunidad de aprender? Si ellos están dispuestos a enseñarnos es porque creen que lo lograremos.

No alcanzaría a calcular la paciencia que la Profe Mariela tuvo conmigo para que memorizara la tabla del 9, difícil para mí y tormentosa, no creo que ella me olvide, fui su reto. Llegó el momento de agradecer, recompensar lo que la vida me enseñó y por eso asumo el reto: haré hablar a loro sin importar su edad.

 

María Luisa Caicedo
Consultora en proyectos TIC - Profesional en Ingeniería de Sistemas

 

*Blog publicado en El Tiempo

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