Planeación Institucional: ¿Se piensa en las TIC?

Planeación Institucional: ¿Se piensa en las TIC?

Comienza un nuevo año lectivo y durante las próximas dos semanas, muchas Instituciones Educativas  se toman su tiempo para organizar y planear todo lo referente a lo académico, lo evaluativo y lo social de la Comunidad Educativa. Uno de los componentes interesantes de estos espacios de socialización docente es la oportunidad de la interdisciplinariedad o transversalización de las diferentes áreas en temáticas y actividades que siendo bien aprovechadas pueden ser vistas desde variadas aristas, lo que hace que un tema puede ser enriquecido desde ciencias tan “distantes” como la Educación Física, Español, Geometría, etc que bien integradas y que con una planeación previa articule con ayuda de las nuevas tecnologías las nuevas dinámicas de los procesos de enseñanza- aprendizaje.

Es por esto que es importante que las instituciones educativas colombianas, desde su realidad y sus necesidades, consideren para sus Proyectos Educativos Institucionales (PEI) una serie de elementos que orienten e incorporen apropiadamente el uso de las TIC desde las diferentes asignaturas que hacen parte de su malla curricular, variable que seguramente va a enriquecer e influir de manera positiva en la visión y la misión institucional y los diferentes escenarios donde se le quiera apostar.

ti_escolarDe manera complementaria, las estrategias institucionales contenidas en el PEI deben señalar la incorporación de TIC como herramientas claves para el desarrollo de la institución, permitiendo de esta manera que se desarrolle y exista un eje estratégico que apunte hacia el desarrollo institucional y que formula de manera explícita estrategias relacionadas con la incorporación de estas.

Los retos más relevantes de la educación pública en todos los niveles educativos, están vinculados a los grandes avances científicos y tecnológicos. Estos impactan de una u otra manera en los niveles de calidad de los aprendizajes, entre otros, los que tienen que ver con el perfil de los docentes responsables del desarrollo de los programas educativos, las características de los educandos, la metodología, los recursos didácticos y la planeación institucional es la oportunidad para “encarrilar” o reorientar los objetivos y metas del equipo docente con la idea de potencializar y motivar el uso de herramientas didácticas mucho más cercanas y atractivas para los estudiantes lo que facilitaría la labor en el aula y la mejora en los procesos cognitivos de estos.

Por último, resaltaría la idea del acceso práctico a las Tecnologías de la información y la Comunicación, que tiene que ver con una variable super importante en los procesos de implementación de nuevas herramientas pedagógicas en la escuela y que se relaciona con la disponibilidad del tiempo necesario para la utilización de las tecnologías. La apropiación de las TIC necesitan de un proceso que la escuela debe respetar y abrir, para que los proyectos educativos institucionales pueden imbricar estas nuevas dinámicas y así a un mediano y largo plazo se evidencien mejoras en la calidad educativa de la escuela, pero sobre todo en la calidad de vida de todos los miembros que conforman la comunidad educativa.

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Álvaro Rodríguez

@LosCuernos

Consultor en temas de apropiación social y educativa de las TIC.  Docente de formación, autodidacta y explorador de las nuevas tecnologías. Crítico en temas de política, fútbol y educación.