Uso de la tecnología y aprendizaje de idiomas en la primera infancia

Uso de la tecnología y aprendizaje de idiomas en la primera infancia

Uso de la tecnología y aprendizaje de idiomas en la primera infancia

La tecnología como una oportunidad para dar recursos a los niños y desarrollar sus capacidades tempranas con el bilingüismo.

No es un secreto que los niños de hoy en día cuentan con habilidades digitales innatas. Es posible que no sepan qué es Internet, los pixeles o el WIFI, pero lo que es evidente es la curiosidad que sienten por descubrir qué es aquello de lo que no se despegan sus padres, hermanos o familiares. Una vez que se les permite utilizarlos, demuestran un dominio asombroso, juegan, pasan las fotos con facilidad y hasta ponen canciones y vídeos de sus personajes favoritos para divertirse, pero también para aprender.

A muchos padres les preocupa la insistencia de los pequeños en usar los dispositivos digitales o que pasen mucho tiempo frente a una pantalla. Para otros, las nuevas tecnologías son un soporte en las rutinas diarias, ya que actúan como una opción de entretenimiento con la que los niños están cada vez más motivados. Si bien es cierto que no es recomendable el uso excesivo de celulares y tabletas por parte de niños en la primera infancia, es innegable que estamos viviendo un período de gran desarrollo tecnológico y que el contacto responsable con las TIC´s será algo beneficioso para ellos en un futuro.

El reto de padres y madres está entonces en permitir que en sus primeras etapas los niños puedan experimentar de forma consciente, aprovechando el potencial neurolingüístico de los menores en el aprendizaje de inglés, por ejemplo. Si se unen las habilidades y la fascinación que tienen los niños pequeños con las nuevas tecnologías, a la facilidad para absorber y asimilar información, es muy probable que las nuevas generaciones de colombianos sean bilingües.

Es un hecho que el gobierno nacional está realizando importantes esfuerzos con el programa Colombia Bilingüe y que en distintas regiones también se vienen desarrollando iniciativas en esta línea. Sin embargo éstas se dirigen a niños y jóvenes escolarizados (a partir de los 5 o 6 años). ¿Qué opciones tienen entonces los padres que desean introducir a sus hijos en un segundo idioma desde sus primeros años?

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Algunas startups han logrado captar estos puntos y adaptarse a los nuevos tiempos de la era digital al proponer aplicaciones de aprendizaje de idiomas a través del juego, el learning machine y la computación afectiva. Incluso, existen plataformas que ofrecen clases online para niños a partir de 2 años con profesores nativos, en las que el objetivo es captar y retener la atención para conseguir que los pequeños vayan familiarizándose con el inglés, al tiempo que interactúan con menores de otros países.

Parece necesario aprovechar el potencial de aprendizaje que tienen los niños en su primera infancia para fortalecer el dominio de un segundo idioma. Es posible que esta tarea recaiga principalmente en los padres de familia y en centros de educación preescolar. En estos escenarios el uso responsable de las TIC´s puede jugar un papel fundamental.

Colombia aún tiene un largo camino por recorrer en materia de bilingüismo, es verdad, pero también es cierto que las nuevas tecnologías han demostrado ser un gran aliado al ofrecer un mundo de alternativas para avanzar en la adquisición de competencias que permitan a los niños colombianos tener un mejor futuro como ciudadanos globales.


Marieta Viedma

Pedagoga, cofundadora de Lingokids
Doctora en Comportamiento Social, con diploma de Estudios Avanzados en Psicología de la Universidad Complutense de Madrid



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Marieta Viedma Ivorra

38 años y madre de una niña y un niño. Doctora en Comportamiento Social, con diploma de Estudios Avanzados en Psicología de la Universidad Complutense de Madrid. Apasionada del aprendizaje de idiomas y de la educación en las primeras etapas del desarrollo infantil. Dada su amplia experiencia en el sector educativo se ha enfocado en el desarrollo de metodologías de enseñanza de idiomas a través de las nuevas tecnologías y en el estudio de la interacción de los niños de la primera infancia con plataformas digitales. En 2006, funda Gea Educativa, una cadena de centros de educación para niños de 2 a 16 años con énfasis en bilingüismo. También es co-fundadora de Lingokids, Startup líder en la enseñanza de idiomas para edades tempranas (niños de 2 a 8 años), que tuvo su origen en Silicon Valley.