¿Con o sin pantallas en el aula?

¿Con o sin pantallas en el aula?

¿Con o sin pantallas en el aula?

Revisando noticias me conseguí con una cuyo título llamaría la atención a cualquiera ¨los gurús digitales crían a sus hijos sin pantallas¨.

En principio me pareció llamativo y muchos dirían que la posición que ellos tienen es contradictoria pero, al leer esta noticia, me parece que el debate no es lo que indica el título de esta noticia, sino ¿Hasta qué punto nos hemos dejado llevado por los llamativos efectos tecnológicos, sin atender la pedagogía a través de estos recursos? Al menos es la inquietud que me quedó al leer lo que opinaban quienes entrevistaron en dicha noticia. Un tema que no resulta nuevo ni extraño.

Cuando mi hijo iba a tener 3 años comenzamos su madre y yo, como cualquier otro padres, a revisar tipos de colegios. Y si algo me llamó la atención era cómo había centros educativos que ¨vendían¨ la tecnología instalada como un valor agregado, sin más. Algo que nos llamó la atención, sobre todo al provenir el ámbito educativo. Finalmente optamos por un centro educativo cuyo modelo pedagógico primaba sobre lo tecnológico, y eso que no vivíamos en Silicon Valley, ni éramos ¨gurús digitales¨. Con esto quiero decir que lo que hacen los ejecutivos de las principales empresas tecnológicas del planeta no es más que reconocer que la tecnología, quizás tenga muchas potencialidades, pero lo que termina primando a nivel educativo es el tipo de educación que les brindas a los niños y en el empleo de modelos de enseñanza acorde con las edades.

Que un niño menor de 12 años tenga una tableta para estudiar quizás resulte interesante pero no lo verdaderamente relevante. Sobre todo porque todo el uso que se le pueda hacer a la tecnología debe estar acompañada de profesores y agentes educativos capacitados pedagógicamente para ello. Como bien apuntaba Pierre Laurent, uno de los entrevistados en la noticia que mencioné al comienzo, lo humano no puede ser sustituido por lo tecnológico.

Si algo insisto cuando enseño el uso de las TIC a nivel educativo es que antes de hablar de lo tecnológico, debemos detenernos a pensar primero lo pedagógico y lo humano. Algo que muchas veces se eclipsa ante los gadget tecnológicos actuales. Lo que muchas veces ha generado en mis estudiantes (muchos de ellos docentes de instituciones educativas) un cierto nivel de frustración porque llegaban a clase con la esperanza de encontrar en mí la persona que se sentara a su lado para explicarle para qué sirve cada uno de los recursos tecnológicos que podemos hacer uso en el aula o fuera de ésta para la labor docente.

Como queda plasmado en la noticia mencionada, conocer sobre tecnología no necesariamente nos lleva a emplearlas 24/7, sino a reconocer los tiempos, momentos y ocasiones, que resultan pertinentes su empleo. Al final es un recurso más que los docentes o padres y madres de familia pueden hacer uso para favorecer esas emociones que indicaba Laurent, pero no por ello vendrá lo pedagógico implícito si no nos detenemos a pensar antes el sentido educativo que queremos darle.

Si los responsables en la formación de nuestros hijos (incluyéndonos) sencillamente se obnubilan por la tecnología per se, sin tener en claro el sentido o meta pedagógica que quieren alcanzar con el apoyo de este tipo de recursos, estaríamos cayendo en la trampa de estar poniendo los ¨carros por delante de los caballos¨. Sobre todo porque al final los niños no solo necesitan adquirir competencias digitales, sino competencias (pensamiento abstracto, razonamiento crítico, resolución de conflicto) que deben adquirir a través de otros tipos de recursos o contextos sociales (ejemplo: frente a un libro, jugando al aire libre, gestionando situaciones de forma presencial). Algo que muchos tuvimos la oportunidad de hacer cuando éramos niños y que los ¨gurús¨ que son mencionados en la noticia que mencioné al comienzo son conscientes de ello, por lo que el título de este artículo es una falsa pregunta. No creo que sea necesario debatir en si es preciso tener o no pantallas en el aula, sino cuándo, para qué y por qué conviene (a nivel educativo) hacerlo, de acuerdo al nivel de desarrollo humano que tengan nuestros hijos.

e-max.it: your social media marketing partner
Read 7147 times
Elias Said Hung

Dr. Elias Said Hung
Director del Máster Universitario en Educación Inclusiva e Intercultural - Universidad Internacional de la Rioja
Presidente - Asociación Ciencia, Tecnologuía y Sociedad (CITESOC)